O artigo trata de um estudo bibliográfico a respeito da narrativa de ficção científica cyberpunk, tendo como referência maior as concepções de gênero do discurso do filósofo Mikhail Bakhtin na perspectiva sócio-histórica e dialógica apresentada por Fiorin e Marcuschi. O objetivo da pesquisa qualitativa foi conhecer esse tipo de narrativa de ficção científica cyberpunk, suas características e as possibilidades de ensino e aprendizagem uma vez que sua linguagem é acessível e atraente e está presente em livros, revistas e em outros produtos midiáticos. Como produto final deste, apresentamos uma proposta de mediação de leitura por meio de uma narrativa cyberpunk em formato de História em Quadrinhos - HQ que criamos, intitulada Neuromancer Macuxi, tendo como ferramenta pedagógica o computador. A proposta foi guiada pelos pressupostos de leitura vigente da obra Leitura Literária de Renata Junqueira de Souza, que trata de como ocorre a decodificação mecânica de signos linguísticos, por meio de aprendizado a partir do condicionamento estímulo-resposta e como acontece o processo de compreensão abrangente, cuja dinâmica envolve componentes sensoriais, emocionais, intelectuais, fisiológicos, neurológicos, tanto quanto culturais, econômicos e políticos (Dowmload do artigo completo aqui).
Palavras-chave: Narrativa cyberpunk, Ensino e Aprendizagem.
ABSTRACT
The article is a bibliographic study on the cyberpunk science fiction narrative, with the largest reference gender conceptions of the philosopher Mikhail Bakhtin's discourse on socio-historical and dialogical perspective presented by Fiorin and Marcuschi. The purpose of the qualitative research was to know this kind of cyberpunk science fiction narrative, its characteristics and possibilities of teaching and learning since its language is accessible and attractive and is present in books, magazines and other media products. As a final product of this, we propose a reading mediation through a cyberpunk narrative we create entitled Neuromancer Macuxi, and the computer as a pedagogical tool. The proposal was guided by the current reading assumptions of the work Reading Literary Renata Junqueira de Souza, who comes to how does the mechanical decoding linguistic signs, through learning from the stimulus-response conditioning and as is the comprehensive understanding of process whose dynamic components involves sensory, emotional, intellectual, physiological, neurological, as well as cultural, economic and political.
Keywords: Cyberpunk Narrative, Teaching and Learnin
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